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建设农村中小学教师周转房的目的,在于为城乡交流教师、资教生、特岗教师和农村中小学无住房教师提供基本的住房条件,因此,该省将省级补助资金用于新建40至50平方米、户型为一室一厅一厨一卫的小户型周转房,以及利用安全可用的闲置校舍,通过改造建成小户型的教师周转房。该省规定,无论是新房还是改建的周转房,均要进行必要的装修,让教师领取钥匙后即可直接入住,这一工程也被教师们形象地称之为“交钥匙”工程。周转房的产权归县市教育局或学校所有,免费提供给城乡交流教师、资教生和无房教师使用。

新华网上海2月24日电(记者仇逸)《纽约时报》22日在上海交通大学等就谷歌遭黑客攻击一事表态辟谣后再次进行报道,并称上海交通大学信息安全工程学院有军方背景。上海交通大学表示,学校为教育部和上海市共建的全日制普通重点高校,承担来自各方面的科研课题,并无所谓的军方背景。

意见提出要多种途径加强幼儿教师队伍建设。各地根据国家要求,结合本地实际,合理确定生师比,核定公办幼儿园教职工编制,逐步配齐幼儿园教职工。健全幼儿教师资格准入制度,严把入口关。2010年国家颁布幼儿教师专业标准。公开招聘具备条件的毕业生充实幼儿教师队伍。中小学富余教师经培训合格后可转入学前教育。

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如果再深入一点,还可以把教师的研究形态纳入到“考勤”之中。目前所倡导的教育叙事,实际上就是教师进行研究的一种好方式。通过研究,不仅提升了教师的教育教学水平,也使教师的时间变得更加充实与有效。如果一所学校能够把教师的行动研究,如读了多少教育理论专著、撰写了多少有关教育的文章、记录了多少教学感悟、在教育类报刊上发表了多少研究性文章等,都纳入到考勤范畴之中,那么这所学校就会弥漫着一股浓厚的学习和研究气氛,教师也就不会把考勤只看作是签个名或者按个手印这么简单的事了,而是更加注重教育教学的内涵发展了。(安徽省舒城师范学校钟能文)

  俞君英1997年从北京大学毕业,随后赴美留学。她参加的美国威斯康星大学麦迪逊分校一个研究小组日前宣布,通过向皮肤细胞植入一组4个基因,他们成功培育出具备胚胎干细胞功能的干细胞。

物价部门将停止审批新的改制学校收费标准,并将对现有改制学校收费进行全面清理。凡没有做到“四独立”(即独立的法人、独立的经费核算和人事管理、独立的校园校舍和独立进行教育教学),并取得民办学校资格的,一律执行当地同类公办学校的收费政策。

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记者在建港中学高一(9)班进行的手机使用问卷调查中,该班49人有41人拥有手机。回答“每日最多发几条短信”时,10条以上7人、20条以上11人、40条以上7人、60条以上6人,分别占有手机学生总数的24.4、26.8、17.1、14.6。其中有7名学生自称最高纪录是曾日发百条以上短信。

作为人的发展过程来说,读书学习完善个人文明构成,是生存的需要,是发展的需要。每个人都要经历这一阶段,原本很平常。过去,经济落后,教育不发达,能上个小学、中学,平平常常的一事,没有人大惊小怪。经济发展了,社会发达了,可以满足人的更高文明追求,读大学,攻博士,优胜劣汰,也是平平常常一件事,同样不值得大惊小怪。

在终身教育理念下大力发展职业教育,应从以下几个方面加强:一是加大社会宣传力度,树立正确的人才观。行行出状元,要把各级技能大赛获奖选手的能力水平,通过电视、广播、报纸大力宣传,同时政府要加大对有突出贡献高技能人才的表彰力度,并不断提高其待遇,从而增强职业教育的吸引力。二是完善就业准入制度,执行“先培训,后就业”、“先培训,后上岗”制度。三是加大投入。教育规划纲要规定,国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例到2012年达到4,希望国家在职业教育方面进一步加大投入,解决中西部贫困地区、少数民族地区职业教育的建设、师资等问题。同时,进一步支持民办职业院校的发展,动员社会各方面力量共同发展职业教育。四是促进校企合作。制定法规,实施鼓励政策,鼓励企业为学生和教师实训实践提供条件。五是职业院校自身也要为适应经济发展方式转变和产业结构调整,大力整合调整专业,以更好适应社会发展需求。大力引进人才,培养“双师型”教师;走出校门,与企业进行更密切的合作;逐步开放学校,走进社区,开展培训,加强同继续教育的衔接。

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一方面是孩子想有网上自主空间,一方面是父母担心不良信息侵害。为深入研究这一问题,北京大学教育技术系在2006年末对北京中小学的信息技术应用状况作了一次调查。收回的近2000份有效问卷中,54.2的人上网主要是看新闻和查资料,排在第二位的是听音乐,网络游戏排在第五位。

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重庆新洁净职业培训学校副校长、创业培训导师魏欣认为,大学生有创业激情,有很强的创造力,但需要社会加以引导,增强他们的创业素质,提高创业成功率。这迫切要求在高校中开展创业教育,学校不仅要培养大学生的创业意识,还应在创业品质熏陶、职业生涯设计、创业能力锻炼、创业方法指导等各个方面进行辅导。在教学设计上,要完善创业实践环节,不仅要建立兼职教师队伍,还应邀请企业、工商、税务等各界专家作为兼职教师,并提供学生到企业实践的机会。

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“激发学生兴趣,改变学校现状,仅仅依赖以智育来提高教学质量,以德育处教师、班主任来管理德育,是远远不够的。在学科教学中,审美教育资源应该得到充分利用,并渗透到学科教学的全过程。”日前,北京市109中学完成了《将美育渗透学科教学全过程,促进教师共同成长的实践研究》的课题报告,校长刘炳辉提出美育与学科教学相互融合的办学思路。

责编 左伊

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